{"id":2600,"date":"2024-01-08T12:55:58","date_gmt":"2024-01-08T18:55:58","guid":{"rendered":"https:\/\/juandominguez.red\/?p=2600"},"modified":"2024-08-24T15:36:09","modified_gmt":"2024-08-24T21:36:09","slug":"tecnologia-y-desempleo-un-paradigma-falso-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/juandominguez.red\/en\/2024\/01\/08\/tecnologia-y-desempleo-un-paradigma-falso-2\/","title":{"rendered":"Tecnolog\u00eda y desempleo: \u00bfUn paradigma falso?"},"content":{"rendered":"\n
\n

La digitalizaci\u00f3n, la automatizaci\u00f3n y la inteligencia artificial no sustituir\u00e1n a la humanidad, pero s\u00ed exigir\u00e1n nuevas competencias y un enfoque constante en el aprendizaje y la adaptabilidad por parte de los trabajadores.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Art\u00edculo original: https:\/\/www.eleconomista.com.mx\/capitalhumano\/Tecnologia-y-desempleo-Un-paradigma-falso-20231218-0025.html<\/a><\/p>\n\n\n\n

Aqu\u00e9llos que tuvieron el privilegio de ver la pel\u00edcula \u201cTalentos ocultos\u201d (Hidden Figures<\/em>) recibieron una lecci\u00f3n basada en hechos reales sobre la intersecci\u00f3n entre el empleo y la tecnolog\u00eda<\/a>, entre la humanidad y la digitalizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

La pel\u00edcula relata la historia de<\/strong> Katherine Johnson<\/strong>, una matem\u00e1tica afroamericana, junto con sus colegas Dorothy Vaughan y Mary Jackson, quienes desempe\u00f1aron roles fundamentales en la NASA. Gracias a su habilidad para reinventarse basada en sus notables aptitudes, contribuyeron significativamente, a trav\u00e9s de sus c\u00e1lculos, al logro de John Glenn<\/strong> como el primer astronauta estadounidense en completar una \u00f3rbita completa alrededor de la Tierra.<\/p>\n\n\n\n

La riqueza de la pel\u00edcula radica en la amalgama de elementos raciales en una sociedad entonces segregada,\u00a0el talento excepcional<\/strong>\u00a0de estas tres mujeres trabajando en un entorno predominantemente masculino y sus logros hist\u00f3ricos individuales.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, el tercer elemento propuesto por la pel\u00edcula es particularmente relevante: la “lucha” entre el ser humano y la m\u00e1quina<\/strong>, la intenci\u00f3n de esta \u00faltima de reemplazar al primero.<\/p>\n\n\n\n

Si nos apartamos por un momento de la trama de la pel\u00edcula, comprendemos que, al final, la historia contiene un elemento esencial<\/strong>, h\u00e1bilmente entrelazado con eventos sociohist\u00f3ricos: la confrontaci\u00f3n entre el ser humano y la m\u00e1quina, la cual busca suplantar al primero.<\/p>\n\n\n\n

No es nada nuevo, en las primeras d\u00e9cadas del siglo pasado, vimos el gran temor \u2013traducido en huelgas complejas\u2013 de los trabajadores ante el miedo de ser sustituidos por la fuerza, en este caso refiri\u00e9ndose m\u00e1s a la fuerza f\u00edsica que a la acad\u00e9mica. Sin duda alguna se perdieron muchas fuentes de trabajo, parte de la denominada Gran Depresi\u00f3n, pero pasando apenas un par de lustros para que aparecieran trabajos y oficios nuevos<\/a>. Algunos de estos estaban relacionados con las m\u00e1quinas mismas, la mayor\u00eda de ellas hacia la creaci\u00f3n de nuevos negocios e industrias que permitieran un mayor uso de la capacidad pensante del individuo.<\/p>\n\n\n\n

Si bien las cifras de desempleo \u2014y m\u00e1s las de subempleo\u2014 fueron y siguen siendo preocupantes, no ocurri\u00f3 la debacle anticipada<\/strong>. El ser humano retom\u00f3 su ingenio para mejorar la calidad y la eficiencia de las mismas m\u00e1quinas, por una parte; por la otra, empez\u00f3 el desarrollo de otras actividades industriales, de servicios y hasta el auge de la misma banca y el sector asegurador y provisional. El desempleo se amortigu\u00f3 no bajo los esquemas tradicionales sino a trav\u00e9s de la generaci\u00f3n de nuevos oficios y nuevas industrias. Esta discusi\u00f3n a\u00fan persiste.<\/p>\n\n\n\n

El papel complementario de la tecnolog\u00eda<\/h2>\n\n\n\n

Preguntada Margaret Thatcher<\/strong> en un foro global frente a Bush y Gorbachev sobre la prevalencia de la tecnolog\u00eda \u2013el internet para la \u00e9poca\u2013 sobre la humanidad y la moral, quien fuera ingeniera qu\u00edmica se\u00f1al\u00f3 con certeza que la tecnolog\u00eda y la ciencia<\/strong> est\u00e1n lejos de ser sustitutivas de la humanidad, m\u00e1s bien la complementan. Y aunque esta posici\u00f3n de la Dama de Hierro<\/em> tiene m\u00e1s de cuatro d\u00e9cadas, es totalmente aplicable hoy.<\/p>\n\n\n\n

La digitalizaci\u00f3n, la automatizaci\u00f3n y la consolidaci\u00f3n de la inteligencia artificial de ninguna manera reemplazar\u00e1n a la humanidad, pero s\u00ed transformar\u00e1n la forma en que las personas interact\u00faan con la tecnolog\u00eda, requiriendo el desarrollo de competencias<\/strong> que, aunque distintas, se derivan de las originales. La virtud del cambio constante, el aprendizaje para trabajar en entornos en constante evoluci\u00f3n y la necesidad de aprender se vuelven imperativos.<\/p>\n\n\n\n

Se anticipa una transformaci\u00f3n de los trabajos<\/strong> que ser\u00e1n indispensables, enfoc\u00e1ndose en competencias puramente humanas y en una nueva ramificaci\u00f3n de las ocupaciones existentes para crear interfaces de dise\u00f1o m\u00e1s intuitivas y eficientes, una tarea que s\u00f3lo podr\u00e1n realizar las personas.<\/p>\n\n\n\n

Otro fen\u00f3meno importante es que las personas son contratadas m\u00e1s por su experiencia y habilidades<\/a> que por sus competencias. Esto conlleva a dos cambios significativos: la prevalencia del “saber hacer” frente a la prevalencia del “poder hacer”. Lo primero proviene de la educaci\u00f3n, lo segundo de la pr\u00e1ctica; hoy d\u00eda, esto se asemeja a un retorno a la b\u00fasqueda de oficios en contraposici\u00f3n a a\u00f1os buscando personas con t\u00edtulos y maestr\u00edas.<\/p>\n\n\n\n

Esto de ninguna manera implica un abandono o menosprecio a la educaci\u00f3n, sino un cambio hacia lo que la educaci\u00f3n puede ofrecer en t\u00e9rminos de resultados. Muchas empresas, especialmente las multinacionales, han eliminado los requisitos profesionales<\/strong>, otorgando equivalencias en a\u00f1os de trabajo y experiencia.<\/p>\n\n\n\n

Por lo tanto, la digitalizaci\u00f3n <\/strong>no deber\u00eda generar p\u00e9rdidas de empleo, sino m\u00e1s bien la relevancia de unos sobre otros, de una manera diferente a como la concebimos hoy. Las posiciones que pueden realizarse bajo la modalidad de trabajo en casa tendr\u00e1n una naturaleza y evaluaci\u00f3n distintas a aquellas que exijan trabajo presencial.<\/p>\n\n\n\n

A manera de s\u00edntesis, la interacci\u00f3n entre la tecnolog\u00eda y el empleo<\/strong> es un tema que ha persistido a lo largo de la historia, evidenciando temores y desaf\u00edos similares en distintas \u00e9pocas. A trav\u00e9s de la narrativa de “Talentos ocultos” y la reflexi\u00f3n sobre eventos sociohist\u00f3ricos, queda claro que la tecnolog\u00eda no se debe ver necesariamente como una amenaza para el empleo, sino m\u00e1s bien un catalizador para la transformaci\u00f3n y la evoluci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

La lecci\u00f3n de mujeres como Katherine Johnson, Dorothy Vaughan y Mary Jackson destaca la capacidad humana para adaptarse y reinventarse<\/strong> frente a los avances tecnol\u00f3gicos. La lucha entre el ser humano y la m\u00e1quina no implica una eliminaci\u00f3n, sino m\u00e1s bien una redefinici\u00f3n de roles y competencias, y siempre una complementariedad.<\/p>\n\n\n\n

La digitalizaci\u00f3n, la automatizaci\u00f3n y la inteligencia artificial no sustituir\u00e1n a la humanidad, pero s\u00ed exigir\u00e1n nuevas competencias y un enfoque constante en el aprendizaje y la adaptabilidad. No seremos reemplazados por la inteligencia artificial<\/strong> sino por una persona que sepa manejarla y la incorpore a su trabajo y competencias.<\/p>\n\n\n\n

No debemos percibir esta evoluci\u00f3n como una amenaza a la estabilidad laboral, sino como una oportunidad para la relevancia y la innovaci\u00f3n. La naturaleza cambiante de las posiciones laborales, la diversificaci\u00f3n de las ocupaciones y la necesidad de habilidades humanas destacan la importancia de adoptar una mentalidad de aprendizaje permanente<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed, la lecci\u00f3n de estas mujeres pioneras<\/strong> nos insta a abrazar el cambio, reinventarnos y contribuir de manera fundamental al progreso, como lo hicieron ellas al llevar al hombre a la luna.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La digitalizaci\u00f3n, la automatizaci\u00f3n y la inteligencia artificial no sustituir\u00e1n a la humanidad, pero s\u00ed exigir\u00e1n nuevas competencias y un enfoque constante en el aprendizaje y la adaptabilidad por parte…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":987,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[66,29],"tags":[],"class_list":["post-2600","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-de-juan-en","category-escritos"],"yoast_head":"\nTecnolog\u00eda y desempleo: \u00bfUn paradigma falso? - juan dom\u00ednguez<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/juandominguez.red\/en\/2024\/01\/08\/tecnologia-y-desempleo-un-paradigma-falso-2\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Tecnolog\u00eda y desempleo: \u00bfUn paradigma falso? 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